论英语课堂教学中的促进性与抑制性焦虑感

摘要：

焦虑感对英语课堂教学具有重要影响.英语教师应当充分认识焦虑感对英语习得者语言习得的困扰,高度重视习得者在课堂的心理表现,尽可能地帮助、支持、引导习得者正确对待焦虑感,将抑制性焦虑感减至最低程度,获得最佳学习效果.

关键词：促进性焦虑感、抑制性焦虑感、英语课堂教学

分类号：H31;V2

在线出版日期：2008-11-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：88-90