从知识论的视野探析英语词汇教学策略

摘要：

文章从宏观着手,根据信息加工心理学的知识论来分析各类知识的属性、表征与习得过程,然后分析并指出词汇知识的学习应该包括陈述性知识和程序性知识,以及在这两个不同的知识教学阶段中教师应该采取的教学策略.

关键词：陈述性知识、程序性知识、策略性知识、英语词汇、教学策略

分类号：H3(常用外国语)

在线出版日期：2008-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：88-90