中美课堂提问的比较研究——从两个课堂教学案例引发的思考

摘要：

提问是最古老的教学方法之一,提问的艺术和科学是人类智慧的结晶.提问虽早已步入学校课堂,但提问的艺术和科学没有得到广泛地传播.中国学生几乎只回答问题,不提出问题,而美国学生在课堂上会问很多问题.文章分析中美两国两个典型的科学课课堂教学案例,探讨中美两国课堂提问之间存在的差异及其启示.

关键词：课堂提问、中国、美国、提问的艺术和科学

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2007-07-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：97-100