10.3969/j.issn.1674-2311.2007.06.020
初中生阅读元认知能力的调查研究
采用自编量表对892名初中生的阅读元认知能力进行了调查研究.量表的编制依据元认知理论及语篇理解理论,共包括动机、策略、任务、调节、焦虑和能力六个分量表,量表具有较高的信度和效度.研究发现初中三个年级的学生在策略和任务两个分量表上有显著差异.不同性别的学生在除焦虑之外的五个分量表上差异显著.阅读理解测验成绩好的学生与差的学生在阅读元认知能力上差异显著.
阅读元认知、初中生、信度、效度
G63(中等教育)
2007-07-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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