成人教育管理机制存在问题及改革初探

摘要：

@@ 一、成人教育的概念与意义
成人教育比较研究国际会议、<国际教育标准分类>和国际经济合作组织对成人教育的界定首先是从对"成人"界定开始的.成人是指"不再进入正规和全日制学校的大门"、"不在正规学校和大学系统学习.通常年龄在15岁或15岁以上的人们"和"已超过义务教育年龄而且其主要活动已不再是受教育的公民".而以此类人为教育对象进行的教育活动即是成人教育.从成人的界定来看.范围是广泛的.不仅在教育对象上.在内容、领域、层次、方法上成人教育都具有巨大的包容性.正因为成人教育如此巨大的包容性.使成人教育具有无限的生命力.在现代社会中发挥着越来越大的作用.具有举足轻重的地位.

机标关键词：成人教育、管理机制、教育对象、国际经济合作组织、国际教育标准分类、包容性、全日制学校、义务教育、现代社会、系统学习、年龄、教育活动、国际会议、比较研究、生命力、公民、概念、方法、地位、大学

分类号：G72(成人教育、业余教育)

在线出版日期：2006-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：50-51