着力培养学生提出数学问题的能力

摘要：

@@ 提出问题是创新的基础和源泉.爱因斯坦说过:提出一个问题比解决一个问题更重要.因为别人发现一个命题并加以论证,与你光去验证别人给出的结论,这两者认知结构是不完全相同的.后者缺乏一个探索发现问题的锻炼,而这个锻炼却是认知的核心.我国数学教学长期偏重于"问题解决"的模式,淡化了中间过程"提出问题"的培养,导致我国学生习惯于回答问题、解决问题,而不善于发现问题、提出问题,这是中国教育的缺憾.为了改变目前学生提出数学问题的现状,数学新课程标准把学生提出问题作为数学教学改革的重要目标.数学教学应着力培养学生提出问题的能力,引导学生通过模仿,学会思考,提高创新思维能力.

机标关键词：培养学生、数学问题、数学教学、提出问题的能力、新课程标准、引导学生、学会思考、探索发现、思维能力、认知结构、解决问题、教学改革、锻炼、创新、爱因斯坦、中国、验证、题解、偏重、目标

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2005-10-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：58-59