运用多元智能理论促进课堂教学公平

摘要：

@@ 一、课堂教学中的不公平现象
在传统的应试教育模式下,学生读的是同样的教材,考的是同样的试卷,教师用同样的教育方法,同样的难易程度对待学生,培养出来的"人才"都是同一"规格"的,这样看似对于每个人是"公平"的,"享受的待遇"是一样的,但是这就是我们要的课堂教学质量公平吗?答案无疑是否定的.

机标关键词：运用、多元智能理论、进课堂、课堂教学、不公平现象、质量公平、学生、难易程度、教育模式、教育方法、应试、试卷、人才、培养、教师、教材、规格、待遇

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2005-10-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：50-51