以多元智能理论构建语文教学新策略

摘要：

@@ 语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,是一门基础性学科.语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础,语文教育应该而且能够为造就和培养现代社会所需的一代新人发挥重要作用.随着我国素质教育的推进和基础教育课程改革的深入,社会愈来愈关注学生的全面发展和创新精神与实践能力的培养.那么,在教学中、在基础教育阶段如何培养学生创新精神和解决问题的能力,为今后走上社会奠定基础,使学生的发展更具潜力,已成为众多教师普遍关注的问题,这也正是加德纳多元智能理论深受教育界和社会公众欢迎的根本原因.中国基础教育课程改革需要多元智能理论这一全新的智能观作为理论依据,同时,多元智能理论也为具有"多重功能和奠基作用"的语文课程教学实践提供了肥沃的土壤.作为语文教师,在教学策略应用中若能以多元智能理论为指导开展教学,对开发学生潜能、培养学生创新精神和实践能力有着极其重要的意义.

机标关键词：多元智能理论、理论构建、语文教学、新策略、基础教育课程改革、学生创新精神、实践能力、能力的培养、解决问题的能力、学生全面发展、教学策略应用、基础教育阶段、学生的发展、基础性学科、终身发展、语文素养、语文课程、语文教育、语文教师、学生潜能

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2005-10-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：47,62