农村中小学艺术课程资源的开发和利用

摘要：

@@ 笔者曾经参加过几期教育部组织的基础教育新课程骨干培训国家级研修班.在研修班上,欣赏到了许多从广东、湖南、上海、福建等省市实验区教师带来的优质课例.这些课例确实令人耳目一新,受益匪浅.如湖南省有位教师在上<生活中的声音>一课时,就用上了CAI课件.首先是各种声音图片:如下雨、寒风、流水、海浪、雷电等;其次是各种录制好的声音:如敲门声、咳嗽声、哭声、喝水声、喘气声;再后是各种图片:飞机、火车、小鸡、青蛙等.另外还用上了碰铃、小鼓等节奏乐器.教师用丰富的课程资源,通过艺术活动培养了学生聆听声音的习惯,通过音乐游戏培养了学生的节奏感.课堂教学效果非常好.而经济欠发达地区,特别是广大贫困农村和薄弱学校,经济条件相对落后,需要较大经费投入的艺术课程资源相对缺乏,要上好一堂像实验区教师那样优质的艺术课,确实不太现实.所以,如何面对现实,开发和利用当地农村中小学艺术课程资源,是我们迫切需要研究的课题.

机标关键词：农村中小学、艺术课程资源、课程资源的开发和利用、声音、教师、需要研究的课题、经济欠发达地区、基础教育新课程、实验区、课堂教学效果、音乐游戏、艺术活动、研修、学生、图片、贫困农村、培养、面对现实、经济条件、经费投入

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2005-10-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：38-39