对课改中某些困惑的辩证思考

摘要：

基础教育课程改革已从实验阶段进入全面推广的新阶段.为推动课改工作持续健康地向前发展,既要肯定成绩,总结经验,也要善于反思,直面困惑或偏误.针对教师在改革实践中的某些困惑,诸如怎样正确理解课程目标的改变、需要更新哪些教学观念、学习方式孰优孰劣、信息技术与学科课程如何整合等,文章运用唯物辩证法的基本观点,逐一进行了分析和阐明,并以"多一点辩证法,少一点形而上学"为主线贯穿全文.

关键词：课程改革、困惑、唯物辩证法

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2005-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：24-27