10.3969/j.issn.1674-2311.2004.12.017
论数学课堂教学中教师主体性的发挥
@@ "教学的行为(目的)是由一组主体(很多情况下是一个人)对另一组主体(很少情况下是一个人)实施的,前者称为教师,后者称为学生."教师主体性是指教师在教学流程中表现出来的自觉性、自主性、能动性和主体间性(或交互主体性).不过,这里所说的教师的教学主体性是"隐性的"和"情景性的",它们往往只有在实际的课堂氛围中才能反映和呈现出来.本文从教学资源、教学策略、合作与交流、琢磨与反思等方面探讨数学教师主体性的体现.
数学、课堂教学、教师主体性、教学主体性、交互主体性、合作与交流、主体间性、课堂氛围、教学资源、教学流程、教学策略、自主性、自觉性、情景性、能动性、隐性、学生、行为
G64;G63
2005-05-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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