从被动"受课"到主动参与--中学历史课堂教学改革探索

摘要：

@@ 一、课题研究的历史背景和现实意义
中学历史教学的传统模式为"传递--接受",也即是教师简单地"授课",学生单纯地"受课",这种"满堂灌"、"一言堂"的方式,老师"目中无生"的做法,极大地抹杀了学生学习历史的兴趣,泯灭了学习历史的主观能动性.因而,历史课也成为中学生头脑中"枯燥无味"、简单无用的代名词.据北京市"历史学习心理研究与教学对策"课题组调查,学生对八种教学方式的选择,其中"老师一人讲,直接告诉学生答案"排在倒数第二位,仅列于"老师划重点,学生背熟重点"之前,而"希望不是老师一人讲,学生也参与教学"的方式列于第三位.这充分表明学生对传统的历史教学模式的蔑视和强烈不满.

机标关键词：主动参、中学、历史课堂教学、学生头脑、学习历史、历史教学模式、主观能动性、心理研究、历史学习、课题、教学方式、教学对策、传统模式、参与教学、一言堂、满堂灌、代名词、北京市、选择、兴趣

分类号：G63;G40

在线出版日期：2004-09-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：43-45