10.3969/j.issn.1674-2311.2003.07.021
说”教”道”育”
@@ 教育改革必须以”理念”更新为前提.然而教育理念的更新一则受到”社会存在”的制约,二则因着传统文化的束缚,显得沉重而艰难.诸多陈旧落后的教育观念常常令我们置身其中浑然不觉而又难以摆脱,或许与我们对”教”与”育”这两个字的内涵认识偏颇不无关系.
教育理念、教育观念、教育改革、传统文化、制约、束缚、内涵
2005-02-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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10.3969/j.issn.1674-2311.2003.07.021
教育理念、教育观念、教育改革、传统文化、制约、束缚、内涵
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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