实施分层教学开展分类指导

摘要：

@@ 初中数学必须正视学生智力、意志、情感方面的差异,依据学生不同的个性特征与心理倾向、不同的知识基础与接受能力的差异,在不打乱原来教学班的前提下,把学生分成高、中、低(即A、B、C)三个层次的学习活动,使全体学生都能在原来的基础上学有所得.

机标关键词：分层教学、学生智力、知识基础、学习活动、心理倾向、全体学生、个性特征、初中数学、教学班、情感、能力

分类号：B84;G76

在线出版日期：2005-02-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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