10.3969/j.issn.1674-2311.2003.06.014
论教学意境
@@ 教学既是科学,又是艺术.在教学的双边活动中,构筑积极和谐的教学氛围、抑扬顿挫的文理情思,在美的感悟中传授知识,从而带领学生进入教学意境.本文仅从教学美学艺术的角度对教学意境内涵与特征等作了一些粗浅的探索.
教学意境、艺术的角度、内涵与特征、双边活动、教学美学、教学氛围、传授知识、学生、科学、感悟
G42;I20
2005-02-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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10.3969/j.issn.1674-2311.2003.06.014
教学意境、艺术的角度、内涵与特征、双边活动、教学美学、教学氛围、传授知识、学生、科学、感悟
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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