论教师的主体性

摘要：

教师与学生一样,也是教育主体;教师主体性有其存在的合理性.在分析教师主体性"实然"的基础上,文章提出教师主体性的"应然"是主体间意义的.进而认为,要确证主体间意义的教师主体性,就得促进教师专业成长;而教师专业成长又依靠教师研究.参与课程变革和进行反思性教学是教师研究的具体形式,它们因此而成为确证主体间意义教师主体性的两大策略.

关键词：主体间意义、教师主体性、教师专业成长、课程变革、反思性教学

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2005-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：3-6