当代教育的核心职能:比较、定位与应用价值

摘要：

@@ 自20世纪70年代末开始,随着对教育本质属性论争的深入开展,许多专家、学者在不同的哲学思想和教育理论的指导下,开始重新审视教育在整个社会结构中、在人类整体的进化历程中,以及在个体发展成熟的过程中所扮演的角色和所发挥的功用,教育职能成了教育基本理论研究的焦点之一.但是,直至今日,当代教育核心职能的定位问题,仍存在诸多分歧.本文拟通过分析传统的教育职能观发展的价值取向,来把握当代教育核心职能的内涵,并对这种职能的应用价值进行初步的探讨.

机标关键词：当代教育、核心职能、定位问题、教育职能、哲学思想、应用价值、社会结构、理论研究、教育理论、教育本质、价值取向、个体发展、属性论、多专家、学者、审视、内涵、历程、进化、角色

分类号：G25;F27

在线出版日期：2004-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：12-14