教师教学层面对学生的学习支持策略分析--以《高级财务会计》课程为研究背景
《高级财务会计》课程内容的深奥性、多面性、变动性和综合性,使学生在学习过程中感到吃力,甚至出现学习倦怠。基于构建主义学习理论、情境认知与学习理论,文章从教师教学层面,借鉴远程教育的学习支持理念,从导学、助学和促学支持三方面,对《高级财务会计》课程教学进行了有益地探讨。
教师教学、学习支持、《高级财务会计》课程
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G642(高等教育)
江西省教育科学“十二五”规划课题10 YB322
2016-07-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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