线上线下混合激励策略探索与实践——以有限元分析课程为例

摘要：

针对有限元方法原理抽象、复杂的特点,以马斯洛需求层次理论为基石,以学生的全域成长利益为目标,以线上引导、线下实践互检反馈机制为手段,构建"先进教学方式激励、情感激励、经济激励、科技激励"四位一体机制,激发有限元分析学习兴趣,鼓励有限元应用与实践创新,从而贯彻落实"以人为本"和"以学生为中心"的教育理念.

关键词：混合激励、成长利益、互检反馈

分类号：TP391.7(计算技术、计算机技术)

资助基金：韶关学院第二十批教育教学改革研究新课程建设专项;福建省教育厅重大教改项目

在线出版日期：2022-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：9-11,14