多元测评模式下大学英语教学探究

摘要：

当前,我国高校英语专业课程的考核形式普遍以传统的理论标准化考试形式为主,这种结果导向性的测评方式往往忽视了过程这一长期因素.大学英语专业课程因其具有应用性和实际性的理念,其教学测评方式也应当是多样化而非单一的最终评估.根据当下大学英语教学测评模式的现状,探讨多元测评模式在我国大学英语专业教学中的依据,并指出其实现路径,以期提升大学英语教学质量.

关键词：多元测评;大学英语;教学探究

所属期刊栏目：34

分类号：G424(教学理论)

在线出版日期：2021-11-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：26-27