认知语言学视角下英语词汇教学研究

摘要：

从原型范畴理论以及概念隐喻概述了认知语言学理论,结合这一理论,对英语词汇教学展开深入研究.当学生真正理解词汇隐喻含义时拓展词汇量、利用一词多义深化学生对词汇知识的认知和理解、激发学生隐喻思维使其更有意义地学习词汇知识等维度.

关键词：认知语言学、英语词汇教学、有效路径

所属期刊栏目：32

分类号：H313(英语)

资助基金：2017年省级科研项目《网络文学现状与发展趋势研究》SKL-2017-1269;2015年省级科研项目《青少年社会责任感教育研究》SKL-2015-2001

在线出版日期：2019-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：69-70,75