10.3969/j.issn.1673-0097.2007.03.019
多媒体视听要素对高职学校学生识记的影响
优秀的多媒体课堂教学不是多媒体要素的简单堆砌,而是多媒体各种要素的艺术性和科学性的有机结合,科学合理地构思教学过程是提高学生识记水平的首要环节,把媒体有机地融入课件是提高学生识记水平的重要保证,组织学生协作学习是增强学生对学习内容记忆的重要手段,熟练使用多媒体设备,保持课堂的流畅性是保证学生注意的前提.
多媒体教学、多媒体视听要素、学生识记水平
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G434(电化教育)
2007-10-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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