案例教学中的学生行为分析
案例教学是教与学的双边活动,教是途径,学是目的,教师的教学组织活动只有通过学生自身内因的作用才能达到最终的教学目的.案例教学强化了学生的主体地位,也要求学生有更积极的态度和行动参与其中,包括思想上认识到自己的主体地位、掌握一定的案例材料阅读方法、参与案例的讨论等,最终才能达到其应有的教学目的.
案例教学、学生行为、主动学习
G642.1(高等教育)
2009-02-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
113-117
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案例教学、学生行为、主动学习
G642.1(高等教育)
2009-02-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
113-117
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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