心理暗示在普通高中班级管理中的应用

摘要：

高中阶段学生的心理具有成熟与幼稚、自尊与压抑、狂暴与温和、依赖与独立并存的,极不稳定的特点.心理暗示来源于心理学,是人接受外界环境、他人或自己各种情绪的影响,而产生的一种下意识的适应性改变的心理特点.心理暗示操作简单,效果显著,成功率高,对高中阶段的班级管理,尤其是对班级文化建设、升学指导和心理健康辅导方面具有巨大的积极意义.

关键词：心理暗示、普通高中、班级管理

所属期刊栏目：9

分类号：G71;G63

在线出版日期：2020-01-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：258-259