基于协同理论提升高中英语教学效能 ——构建有生命温度的英语课堂
教学效能低下是很多课堂上存在的问题,尤其是英语课堂.各种教学资源的投入与教学效果之间不成正比例关系.笔者试图基于协同理论,探讨教师如何通过五个方面的调整,促使师生关系产生协同,进而产生拉平效应,提高教学效能.同时,极大减轻师生的负担.
协同理论、教学效能、有生命温度的课堂
2019-10-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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协同理论、教学效能、有生命温度的课堂
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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