英语专业读写结合的探索与实践

摘要：

随着《英语专业本科教学质量国家标准》的颁布,各高校英语专业普遍采用阅读和写作相结合的教学模式,但目前大多数实证研究都以写作输出为导向,忽略了阅读输入的重要性,本文以Krashen的"输入假设"和Swain的"输出假设"为理论指导,在教学实践中构建读写的两次结合,并加以适当评价,促进读写能力的共同提高.

关键词：英语专业、读写结合、形成性评价

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在线出版日期：2019-10-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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