10.3969/j.issn.1005-4669.2017.32.136
试论翻转课堂教学模式中的形成性评价
翻转课堂教学模式以学生自主学习为主,强调学生自主学习能力的培养。在此模式下,学生的学习活动从时间上看覆盖课前、课中和课后。从培养目标上看包含知识、技能、情感态度和价值观。因此,在此模式下要客观的评价学生的学习情况,单凭传统的课终评价方式很难做到公平合理,也不符合素质教育的理念和要求。所以要加大形成性评价比重,充分发挥形成性评价的督促作用。督促学生将功夫下在平时,能力和素质全面发展。
课堂教学模式、学生自主学习、形成性评价、能力和素质、能力的培养、教育的理念、学习活动、情感态度、评价学生、评价方式、培养目标、价值观、中和、知识、技能、功夫、公平、比重
G40;G72
2017-11-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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