基于工作过程的职业教育课程开发绩效评价
课程是实现职业教育目标的手段,是职业教育服务的重要载体,是决定职业教育教学质量的关键。本研究认为基于工作过程开发是职业教育课程开发的基本特征,要将这一特征充分体现,必须基于全面管理理念明确课程开发的标准,基于利益相关者理论对其过程和结果的绩效进行评价。
职业教育、课程、质量标准、绩效评价
TK4;G24
辽宁省教育科学“十三五”规划2016年度课题 课题JG16EB112
2017-08-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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