以考评模式改革促教学模式改革--计算机网络课程渐进式考核初探
本文针对计算机网络课程特点和学生学习的客观规律,探索了该课程的考评模式的改革,以覆盖教学全过程的累加式指标考核平时成绩、以课程论文考核学生综合运用所学知识解决实际问题的能力、以适当增加开放性主观题占分的方式促进考察学生思考问题和创新能力,形成“5+3+2”课程考评体系标准。
《计算机网络》课程、考评模式、累加式考核、教学模式改革
2015-03-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
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《计算机网络》课程、考评模式、累加式考核、教学模式改革
2015-03-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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