浅谈小学低年级学生倾听习惯的培养
课程改革实施以来,我们惊喜地发现,孩子们变得活泼了,胆子大了,课堂变得活跃了,敢于提问,敢于发表自己的意见和看法。但是,我们却常常看到学生在课堂上不善倾听的现象,不良倾听习惯严重制约了学生综合能力的发展。据此现状,本文从“优化倾听的指导”、“拓宽训练的途径”两个方面,提出在新课程下培养小学低年级学生良好倾听习惯的若干做法与思考。
小学生、倾听习惯、培养
G64;H31
2014-09-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
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小学生、倾听习惯、培养
G64;H31
2014-09-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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