从认知理论角度探讨语音语调与大学英语听力教学

摘要：

提升学生的听力理解能力是大学英语教学目标的重要一项，也是学生的自我需求。本文从高校学生在听力理解方面的主要问题着手，重点探讨英语语音语调，主要是重音和意群对学生听力理解所产生的影响，并运用认知教学法理论，证实英语语音语调知识对大学英语听力教学的影响及其促进作用。

关键词：认知理论、英语语音语调、大学英语听力教学

分类号：H31;G64

在线出版日期：2014-06-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：175-176