浅谈初中数学有效提问技巧
教师根据教学内容提出问题,并且对提问的问题有所暗示,启发学生思考。如果学生回答得不正确,教师也不马上纠正,而是针对学生的错误认识提出补充问题,使学生意识到自己的错误,并自觉地加以纠正。
初中数学、学生意识、教学内容、教师、错误认识
G63;G42
2014-06-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
114-114
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初中数学、学生意识、教学内容、教师、错误认识
G63;G42
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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