谈信息技术下学生阅读能力评价与激励机制
评价是信息技术教学的有机组成部分，对信息技术的学习具有较强的导向作用。新课程改革目标指出：“评价的基本原则不是甄别与选拔，而是激励、诊断和促进。”教学评价中引进激励机制，面向全体学生，能激发学生兴趣、求知欲、好奇心、责任感、上进心，创设成功机会，充分调动学生的主动性，激发学生产生向上的动机和行为，促进学生全面发展。信息技术教育教学中也必不可少激励机制。如何建立科学、宽松和完善的评价制度和评价方式，健全评价机制，还需要更多的探索和实践。
信息技术、学生全面发展、阅读能力评价、激励机制、面向全体学生、课程改革目标、学生兴趣、评价制度、评价机制、评价方式、教育教学、教学评价、技术教学、调动学生、导向作用、主动性、上进心、求知欲、好奇心、组成
G63;G64
2014-06-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共1页
98-98
