职业教育教学有效性调查与分析

摘要：

教学的有效性理论源于二十世纪上半叶西方的教学科学化运动.所谓教学的"有效性",主要是指通过教员的教学,学员所获得的具体的进步或发展,强调给予学员真正的帮助和提高.在职业教育教学中,"教员教的累,学员学的累"的现象非常普遍.这种低效或无效的教学,不仅是一种巨大的浪费,而且会影响学员的良好发展.也不利于教育教学质量的提升.

机标关键词：职业、教育教学质量、学员、二十世纪上半叶、有效性理论、教学科学化、教员、运动、提升

分类号：R82;K25

在线出版日期：2013-11-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：89-90