情感因素在大学英语听说教学中的运用

摘要：

听说能力的培养是大学英语教学的重点,也是其难点所在.大学英语教师在听说教学中往往重视外语学习的认知因素,而忽略了情感因素的重要作用.本文从焦虑、动机、自信心和移情等影响外语学习的情感因素入手,以人本主义心理学、情感过滤假说以及语言磨蚀理论为依据,探讨大学英语课堂上如何利用情感因素优化听说教学.

关键词：情感因素、外语学习、听说教学

分类号：H31;G63

在线出版日期：2012-12-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：39-40