高职教学策略探讨
高职院校学生由于学习基础不好,厌学现象比较普遍,造成一种老师热情高涨的教,学生情绪低落的学.教学是师生双方的活动,由于大部分学生学习上缺少主动性,教学效果并不理想.目前职业教育对于教学的研究与改革一直在进行中,教师尝试各种各样的教学方法,以期达到好的教学效果,项目教学、互动教学等层出不穷,教师教学方法的研究很多,教学的目的是让学生学会学习,在学生学习上缺乏对学生个性化自主学习的策略性指导.一、高职学生与教学策略1、关于高职学生高职是高等职业技术教育的简称,我国《教育大辞典》对高等职业技术教育的解释为"高等职业技术教育包括职业教育和技术教育,它们同属于第三级教育层次,这种教育可以是就业前的职业技术教育,也可以是从业后的有关继续教育."高职体现出了职业技术教育和为就业做准备的教育两个特点,那么就是要教会学生实用的技能和学会学习的方法.目前我国的高职学生是没能进入各大高校的高中毕业生和没能进入高中的初中毕业生,这些学生无论在个人素质和学习方法、学习习惯上都有很大的差别.
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G80;G71
2012-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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