翻转课堂在新入职护士技能培训中的应用效果
目的:研究翻转课堂在新入职护士技能培训中的应用效果.方法:研究将选取我院低年资护士(工作年限小于五年)260名作为研究对象,随机分为对照组和研究组,研究组选定2018-2019年88名新入职轮转护士,对照组172名护士.对照组护士采用常规教学方式进行技能培训,研究组护士采用翻转课堂培训方式进行技能培训,培训结束后比较两组护士技能考核成绩,以此同时,比较两组护士对培训方式的满意度.结果:两组新入职的护士都顺利完成了学习,结果显示,研究组护士对技能培训的满意率要高于对照组,研究组为93.85％,对照组为86.15％,并且研究组护士在技能考核成绩上要优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:将翻转课堂教学模式运用到新入职护士的技能培训当中可以有效提高新护士的技能熟练度,翻转课堂方式也可提高新护士的参与度以及对技能培训的满意率.
翻转课堂、新护士、应用效果
R473(护理学)
2020-11-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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