骨科临床护理教学中实施3D打印模型进行教学的应用
目的:探讨骨科临床护理教学中实施3D 打印模型进行教学的应用效果.方法:选取2018年8月~2019年8月在我院骨科实习的护生66名为研究对象,采用随机双盲法将其分为研究组和对照组,各33名.对照组给予常规临床护理教学方法,研究组给予3D 打印模型教学方法.观察两组研究对象的考核成绩、对教学效果的评价及患者对护理实习生的护理满意度情况.结果:研究组的护理理论知识、护理操作及护理记录书写成绩显著高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05).研究组对促进主动学习、提高护理理论知识、提高知识及应用能力、提高沟通、交谈能力、提高临床思维能力、提高创新思维能力及团队协作能力各项评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(均 P<0.05).结论:骨科临床护理教学中实施 3D 打印模型教学法能显著提高护理实习生对各项知识的了解程度、对临床教学的兴趣及实践操作技能,在确保教学质量的同时还能提高患者对护理实习生的护理满意度.
3D打印模型、骨科临床护理
R473.6(护理学)
2019-12-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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