引导式教育对脑性瘫痪患儿运动功能的影响

摘要：

目的:研究引导式教育疗法对脑性瘫痪(CP)患儿的临床治疗作用.方法:30例符合入选标准的脑性瘫痪患儿按就诊时间、性别,分为观察组(引导式教育加综合康复治疗)和对照组(综合康复治疗),连续治疗4个月.治疗前和治疗结束后分别进行粗大运动功能量表评估.结果:引导式教育观察组粗大运动功能量表评分明显高于对照组,差异有显著意义(P<0.05).结论:引导式教育能促进脑性瘫痪患儿功能恢复.

关键词：引导式教育、脑性瘫痪、粗大运动功能

分类号：R74;R72

在线出版日期：2016-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：98-99