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死亡教育

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现实生活中,风险无处不在,每个人都会经受死亡的考验,我们无法回避,无法做到长生不老. 死亡,从古至今都是中国人的忌讳词语.我们从小就知道,与死亡有关的事都说不得.死亡成为禁忌,人们不去谈它,不去想它,也对它加以全盘否认,—想到死,随之而来的都是负面联想——悲伤、恐惧、诅咒.人们以为只要不提起"死",它就不会来临.但人人都会死却是千真万确的,古往今来无人可以逃避,任何人永远都无法改变. 死亡教育对青少年尤为重要.不对孩子进行死亡教育,并不代表他们已经了解该领域的知识.孩子们通过不正当、不合理的渠道和途径在潜意识里获得的"死亡教育",注定是不全面的、偏激的,甚至是畸形的.例如,经常玩武打、格斗电子游戏的孩子会对血腥场景麻木不仁,甚至会认为人有无数条生命,可以随意杀之.这势必会使他们在成长过程中的心智受到不同程度的影响和伤害,对他们的成长发展极为不利.针对青少年屡见不鲜的轻视生命、曲解死亡和恐惧死亡的现实,死亡教育的实施有着重要的现实意义.

死亡教育、青少年、血腥场景、生命、电子游戏、成长过程、成长发展、中国人、潜意识、知识、武打、伤害、渠道、麻木、联想、禁忌、畸形、格斗、风险、词语

G40;P73

2015-08-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共4页

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