《外科护理》教学中渗透情感温度的探索与实践

摘要：

目的:探索护理专业课程思政教学改革,培养德技双馨具有人文精神的护理人才.方法:在《外科护理》课程教学中课前通过医教融合形成团队合力,收集具有情感温度的案例,精心组织具有情感温度的"十心"教学设计;课堂中通过案例导入激发职业情感,潜移默化的教学中内化职业精神,环环相扣的教学环节中升华职业情操;课后拓展延伸职业内涵.结果:护理专业课程教学中渗透情感温度有助于提升护生职业素养,提高护理专业人才培养质量.结论:护理专业课程加强课程思政教学改革探索与实践,具有情感温度的课堂有助于培养学生对专业的热爱,传承职业精神.

关键词：外科护理、教学研究、课程思政、情感温度

所属期刊栏目：19

资助基金：江苏护理职业学院2019年院本课题立项课题,编号:CJB2019Y18

在线出版日期：2021-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：2002-2003