基于全国护士执业资格考试导向的高职护理教学模式改革与实践

摘要：

[目的]探讨基于全国护士执业资格考试(CLEN)导向的教学模式在高职护理教学中的应用效果。[方法]以2010级三年制高职护理专业学生为试验组,2009级三年制高职护理专业学生为对照组。试验组采用基于 CLEN 导向的教学模式,对照组采用传统教学模式,对两组学生的教学模式评价、临床综合能力、护士执业资格考试通过率进行比较。[结果]试验组教学模式评价满意度、临床综合能力评分、护士执业资格考试通过率均高于对照组(P<0.01)。[结论]基于 CLEN 导向的教学模式有利于培养学生的临床综合能力,能有效提高学生的综合素质和护士执业资格考试通过率。

关键词：护士执业资格考试、教学模式、教育、护理

分类号：G424.1(教学理论)

资助基金：2011年江西省教育科学“十二五”规划立项课题11YB323。

在线出版日期：2016-03-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：3643-3646