寻根:高等教育本质研究40年

摘要：

高等教育学科建立40年来,高等教育本质研究大致形成了"人才培养说""文化本质说"两类主流观点.采用"历史考察法""教育本质推演法""学科语境阐释法"三条主要路径,产生了"高等教育本质与教育本质是否一致""高等教育的本质是变化的还是不变的""高等教育的本质是一元的还是多元的"三个重要争论,出现了将高等教育"内涵""本质观""属性、性质和特性""目的、价值和功能"误解为高等教育本质的四种倾向.观点的转向与路径的拓展呈现出高等教育本质认识的流变,争论与误解则源于认为本质不言自明的偏见.未来应给予高等教育本质研究应有的重视,并通过高等教育现象进一步寻找本质,同时承认在哲学视阈下探寻高等教育本质的合理性.

关键词：高等教育本质、高等教育理论、高等教育学、高等教育历史、学科建设

所属期刊栏目：39

分类号：G649.29(高等教育)

在线出版日期：2023-08-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共12页

页码：43-54