从GAPC的变化看国际工程教育改革新趋势

摘要：

《毕业要求和职业能力》(GAPC)第4版于2021年6月修订颁布,为华盛顿协议等成员国开展工程教育专业认证和执业资格注册互认提供了最新的国际基准.GAPC第4版突出可持续发展、跨学科、包容性和新兴技术,反映出国际工程教育改革新趋势:一是工程教育与联合国可持续发展目标紧密联系,强化可持续发展理念;二是工程教育关注工程与社会相互影响,强化工程伦理和文化的多样性、包容性;三是工程教育以学习产出为主线,强化学生批判性思维、创新能力的培养和终身学习;四是工程教育与注册执业资格制度相关联,贯通毕业要求和职业能力.这对于持续改进我国工程教育改革和认证工作,确保实质等效的国际互认,提高人才培养质量带来诸多启示:一是及时推动修订工程教育认证标准;二是深入推进工程教育教学改革;三是大力加强工程教育认证与工程师注册制度的衔接研究.

关键词：工程教育、毕业要求、职业能力、华盛顿协议

所属期刊栏目：39

分类号：G649(高等教育)

资助基金：教育部新工科研究与实践项目E-GCJYZL20200810

在线出版日期：2023-04-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：40-49