师范生的教师文化信念及其发展路径

摘要：

优秀传统文化是铸魂育人的源泉.国家颁布了一系列政策文件,要求将其全面融入中小学课程.教师作为文化育人的践行者,其文化信念是"课程意图的过滤器、解释器和转换器".教师文化信念的产生既遵循因果规律的科学逻辑,又具有自发性和感受性.基于教师关于优秀传统文化信念的属性及具体运行机制进行分析,当下师范生的文化信念生成需要建设"信息源",发展并完善师范教育课程中优秀传统文化课程体系;需要关照师范生的"执行意愿",呵护其文化信念的感受性;需要发展"执行力",培养师范生的文化教学能力.

关键词：师范教育、教师信念、文化育人、师范课程、传统文化

所属期刊栏目：39

分类号：G647(高等教育)

资助基金：上海市社科规划一般课题2019BKS016

在线出版日期：2023-02-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共12页

页码：52-63