新西兰提升导向的学术质量审核评估

摘要：

新西兰高等教育质量保障体系的基本框架包括:统一的学历资格认证标准;强化自我保障的大学联盟组织;由入口审查、质量保证、外部评估、风险管理四个主题构成的质量保障机制.着力强调提升导向,主要由院校自评、同行评议、进校考察、后续改进等环节组成.参评高校在研究生培养与指导、教学领导与管理、学生反馈与学业支持等方面的组织实践,取得了相对明显的改进成果;但在课程与考核、师资队伍建设等方面的改进行动,还有待进一步完善.提升导向的质量审核评估体现了第四代教育评估模式的主要特征,即多元主体参与、持续性协商、回应式聚焦、共同建构意义等.鉴于此,为完善中国现代高等教育评价体系,应构建多元主体共治的协商机制,并积极培育第三方社会组织开展试点性质量评估.

关键词：新西兰高等教育、质量保障、学术质量、审核评估

所属期刊栏目：39

分类号：G642(高等教育)

资助基金：教育部国家留学基金;吉林省高教科研重点项目

在线出版日期：2023-02-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：22-32