本科生学习方式变革的应试阻碍与制度突破

摘要：

学习方式的变革与优化在提升本科人才培养质量中占有重要地位.在学习方式优化的过程中,应试学习行为应当得到重视与破解.虽然学界与高校对应试学习问题进行了一系列探索与改革,但这一问题始终没有得到解决,甚至有愈演愈烈之势.破解应试学习行为需要转变研究视角,关注行为背后的制度要素,新制度主义恰能提供启示.根据新制度主义视角,应试学习行为是高校场域内三大制度的基础性要素共同作用的结果,表现为评价制度对学生与教师的利益引导、学生角色蕴含的成绩期待、文化环境塑造的外在结果导向认知.实现应试阻碍的制度突破,也应从上述三要素出发.以纠正测量倾向促进课程考核效度提升,以转变价值立场带动教学评价制度变革,以调和本科生角色平衡内在认知,这三条是具有针对性的制度优化路径.

关键词：一流本科教育、学习方式、应试学习、新制度主义、教学评价

所属期刊栏目：38

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2022-06-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共13页

页码：91-103