慕课学习者选课的网络特性

摘要：

依托edX平台所提供的海量数据,基于MOOC学习者的选课行为,获得由85门(类)课程所形成的连通网络,从中发现:CS(计算机科学)课程为整个连通网络的中心;网络局部也存在核心节点,具有课程组、基础性、跨学科等特性;CS和STEM(科学、技术、工程及数学)、GHSS(政府、健康及社会科学)以及HHRDE(人文、历史、宗教、设计和教育)四类课程形成了一个交叉流动的连通网络,打破了固有的学科边界.但这一网络特性呈现出明显的性别失衡、资源分布不均等问题,为慕课建设与发展提供了启示:应强化跨学科观念,建设课程组,明确人文社会科学的作用,加强中国在国际慕课平台的话语权.

关键词：慕课、课程连通网络、跨学科、课程组

所属期刊栏目：36

分类号：G642(高等教育)

资助基金：国家社会科学基金"十三五"规划课题"大学生职业认同发展及其引导策略研究"BIA160139

在线出版日期：2020-07-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：98-108