生活世界理论与大学通识课程体系构建

摘要：

生活世界理论的提出与发展实现了当代哲学的重大转向,其根本旨趣与实现马克恩人的全面发展教育目的密切契合.通识教育课程体系的设计在强化大学本科教育内涵和提升人才培养质量中具有基础性与核心性地位和作用.植根生活世界理论,从学科逻辑转向生活实践逻辑,遵从国际21世纪教育委员会“教育四支柱”原则,结合时代特征及教育原理,从哲学基础、现实问题、理论来源及体系重构四方面,建构“学会做人、学会做事、学会学习、学会研究”的“四元”与“是什么、为什么、如何知、如何行”的“四维”,构成“四元四维”的大学通识教育课程体系,是突破西方核心课程体系局限、实现马克思人的全面发展教育思想的有益探索.

关键词：生活世界理论、通识教育、课程体系、“四元四维”

所属期刊栏目：35

分类号：G642(高等教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究2017年度规划基金项目“‘双一流’建设背景下大学核心竞争力中介平台论研究”17YJA880007

在线出版日期：2019-07-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：88-97