中国民办高职院校多维评价实证研究

摘要：

欧盟多维评价体系(U-Multirank)在大学排行的争议声中应运而生,但作为一种创新的理念,它对中国民办高职院校的评价具有较强的借鉴价值.将多维大学评价理念引入民办高职院校这类特殊的学校群体,在构建指标体系时,要充分考虑中国的实情,并立足于民办高职院校发展的现状,尽量解决指标的适应性、数据的权威性和结果的导向性等问题.本研究从五个维度研制了民办高职院校多维评价的指标体系,即:办学规范维度,教育资源维度,教与学维度,产教结合维度,学生评价维度.依据5个一级指标,24个二级指标对上海地区12所民办高职院校进行测试.其结果表明,在维度与指标的可行性、可操作性方面,民办高职院校多维评价体系取得了一些成效;考虑到民办高职的多重功能和不同利益相关方,有效地避免了传统综合排名所引进的不必要的"声誉竞争";考虑到民办高职院校的发展实际,顺应了民办高等教育的发展思路.由于方便用户(学校、政府、学生及社会)的比较,柱形图形式清晰地展示了学校的优势和"短板",避免了传统综合评价排序模糊笼统的单一结果.

关键词：民办高职院校、欧盟多维评价体系、大学评价、民办教育

所属期刊栏目：33

分类号：G648.7(高等教育)

资助基金：上海市民办教育协会2014年度重点课题SMB1405

在线出版日期：2017-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共12页

页码：18-29